| 年度 |
姓名 |
研究計畫名稱 |
金額 |
件數合計 |
金額合計 |
| 101 |
丁學勤 |
領導行為、組織公平與組織公民行為在構面之間的關係—競爭模式的比較 |
264,000 |
21 |
19,759,000 |
| 黃宗顯 |
美的概念內涵及其在國小學校領導的應用2 |
1,614,000 |
| 周保男 |
工程女性大學生學習歷程之質化研究:入學動機、求學經驗與職涯發展 |
614,000 |
| 陳冠中 |
高中教師資訊融入教學關注階層(SoC)及其科技學科教學知識(TPACK)關聯之質量混合研究(II) |
520,000 |
| 黃秀霜 |
不同教學取向之數位閱讀與寫作整合課程對國小高年級學童讀寫能力之影響 |
1,996,000 |
| 黃秀霜 |
閱讀研究議題九:電子書閱讀理解教學模組及其成效之研究 |
867,000 |
| 姜麗娟 |
跨國高等教育的運作與管理:理論、實務與意涵 |
1,024,000 |
| 姜添輝 |
新自由主義與英國繼續教育制度化發展的關聯性之研究 |
686,000 |
| 尹玫君 |
我國大學生對網路隱私的認知、關注程度和因應行為之研究 |
458,000 |
| 徐綺穗 |
參與行動學習團體教師對教師角色的解釋及其對改善教師職業倦怠影響之研究 |
637,000 |
| 林娟如 |
自動化組卷方法為本的試前等化法、試題反應理論真分數等化法、和電腦化分類測驗法在受試者分類精準度與施測效率上的比較 |
650,000 |
| 林素微 |
統計素養的批判思維評量建構探討 |
820,000 |
| 林進材 |
國小學生自然與生活科技領域學習困擾、學習策略、學習方法、學習效能及相關因素之研究--以新住民子女為例(I) |
420,000 |
| 林斌 |
英美校園霸凌法制之研究:教育治理之觀點 |
566,000 |
| 洪碧霞 |
電腦化問題解決測驗的發展與應用-國中學生問題解決歷程與後設認知關聯的探討 |
1,469,000 |
| 蕭佳純 |
教師創意教學之匯合取向探討:多層次調節式中介效果的縱貫性研究 |
1,532,000 |
| 鄒慧英 |
連結試題與方法對PISA趨勢分析的影響 |
724,000 |
| 鄭新輝 |
學校本位績效管理平台建置與成效評估之研究 |
473,000 |
| 陳海泓 |
概念導向閱讀教學對國小五年級學生閱讀動機、閱讀理解策略使用與閱讀理解力的影響 |
329,000 |
| 歐陽誾 |
反思提示鷹架策略對提升大學生網路為主之資訊問題解決能力的影響 |
1,074,000 |
| 郭丁熒 |
對臺灣大學生的角色期望之研究:現況及六十年來的變遷 |
1,318,000 |
| 陳伯璋 |
另類學校的課程美學建構與實踐 |
1,704,000 |
|
科技部
2014/06/13