*簡介
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具體教育目標
  • 培育資料分析人才。
  • 培育研究設計人才。
  • 培育科技應用人才。
  • 培育評量創新人才。
  • 培育量化研究諮詢人才。
發展方向與重點
  • 培育能建構有意義、有品質評量工具與研究設計的人力,以強化國民教育行動研究的必要資源。
  • 培育能自行研發可靠而有效的,各領域教學評量工具的高階實務專業人才,以豐富教學研究的工具資源。
  • 協助教育行政單位,規劃並辦理各項評量革新的研討和研習,系統而持續的支援在職教師的專業成長。
  • 進行測驗評量與科技整合議題的探討,如科技與評量;電腦化動態學習診斷;及認知科學與評量等前瞻性研究,以利學生學習進展的積極經營。
  • 提供測驗與統計的專業諮詢,以提昇國內研究設計的品質。
  • 定期舉辦測驗與評量國際性研討會,協助國內研究社群的國際化。
特色與展望
本所積極培育能批判反思,並自行研發各領域教學評量工具的高階實務專業人才,課程規劃重視研究方法論的基礎素養以及跨領域科技整合前瞻議題的探討。因此,本所畢業學生將能獨立地吸收學術新知,嚴謹地執行行動研究,自信地帶領學校本位課程發展,並能適切的與同儕合作,針對學校教學中原有的評量文化進行反省與革新。
學生出路
博士班畢業生可擔任國中、小學教師,從事學校行政或教學工作;或從事測驗編製專業人員、測驗資料分析人員等專業相關工作。
能力指標
  • 能分析與解釋量化與類別資料。
  • 能批判量化研究設計。
  • 能創新評量工具。
  • 能整合科技進行測驗創新議題探討。
  • 能發表測驗統計議題的論文。
  • 能提供基礎水準測驗與統計問題的諮詢服務。

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